Già è drammatico che decine di migliaia di insegnanti siano precari, se poi lo Stato attua discriminazioni tra quegli stessi precari, ecco che la scuola – la quale costituisce le
fondamenta della società contemporanea – rappresenta la situazione politico-culturale dell’Italia.
Un esempio della disparità di trattamento tra insegnanti è la Carta docente, 500 euro all’anno per la formazione professionale: dall’anno scolastico 2023/24, la Carta è stata assegnata anche agli insegnanti con contratto a tempo determinato fino al 31 agosto. Rimane ancora escluso chi ha il contratto fino al 30 giugno.
Con un contratto collettivo nazionale scaduto da anni (e di conseguenza uno stipendio del tutto inadeguato rispetto all’inflazione), quali sono le conseguenze della mancanza della Carta, per un docente precario ed i suoi allievi?
Lo spiego, raccontando il mio caso, con un intervento su La Tecnica della Scuola.
In una lettera pubblicata da La Tecnica della Scuola, c’è chi ha scritto – sospinto da imprecisione e luoghi comuni – di «assenza di meritocrazia» tra gli insegnanti, «trattamento tendenzialmente egualitario degli studenti» nella valutazione, «scarsa disciplina impartita».
Nel mese di dicembre gli insegnanti, a vedere l’importo della tredicesima aggiunto allo stipendio consueto, pensano che se, non diciamo proprio tutta quella somma, ma diciamo a sfiorarla, essa fosse la normale mensilità, beh allora qualche grosso problema della scuola si inizierebbe a risolvere: uno stipendio corrispondente al ruolo sociale svolto dagli insegnanti obbligherebbe il sistema ad una seria selezione dei docenti, perché la professione diventerebbe ambita e tra tanti candidati emergerebbero da severi esami e colloqui solo i più preparati dal punto di vista pedagogico, didattico e personale (cioè: puoi essere il più preparato nei contenuti e nel metodo, ma se non sorridi manco all’apparizione di un arcobaleno, o se soffri di qualche disturbo psico-patologico, è meglio non lavorare con bambini e ragazzi!) .
